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3014 Beiträge
 
von Prof. Dr. Taiga Brahm | 10.05.13
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Herausforderungen der Kompetenzorientierung in der...

Kompetenzorientierung ist ein wichtiges aktuelles Ziel bei der Studienprogrammentwicklung. Allerdings ist die Umsetzung in der Praxis mit zwei wesentlichen Herausforderungen verbunden: So ist zum einen der Wechsel von disziplinären Inhalten hin zu...

 
von Elisabeth Wegner | 10.05.13
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Kompetenzerwerb oder Enkulturation? Lehrende und ihre...

Das Ziel eines Studiums kann sowohl im Erwerb von Wissen und Fähigkeiten ("Aneignungsmetapher des Lernens") als auch in der Enkulturation in eine Fachcommunity verstanden werden. Der Kompetenzbegriff beinhaltet beide Aspekte des Lernens....

 
von Dr. Bianca Roters | 10.05.13
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Kompetenzförderliche Lehreinstellungen beschreiben: Die...

In diesem Artikel wird die Entwicklung eines Befragungsinstruments für Lehrende vorgestellt, mit dessen Hilfe Einstellungsunterschiede zu verschiedenen Bereichen hochschulischer Lehre erhoben werden können. Auf der Basis des Attitudes to Teaching...

 
von Prof. Dr. Katharina Kohse-Höinghaus | 10.05.13
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Vermittlung interdisziplinärer Forschungskompetenz: Lehren...

Wissenschaftliche Kernkompetenzen wie das Schreiben und Publizieren von Forschungsartikeln, die Befolgung guter wissenschaftlicher Praxis oder eine produktive Teilnahme an fachübergreifenden Diskussionen aktueller Wissenschaftsthemen haben bisher...

 
von Prof. Dr. Jörg Stratmann | 10.05.13
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Neukonzeption der Verschränkung von Theorie und Praxis in...

Der Beitrag beschreibt ein Konzept, das an der Pädagogischen Hochschule (PH) Weingarten die Theorie- und Praxis-Verzahnung in der Lehrer/innen-Bildung verbessern soll. Durch die theorieangebundene Ausgestaltung des Orientierungs- und...

 
von Dr. Tobias Haertel | 10.05.13
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Entwicklung von Remote-Labs zum erfahrungsbasierten Lernen

In den Ingenieurwissenschaften bietet das Lernen in Laboren ein besonderes Potenzial zum Erwerb auch außerfachlicher Kompetenzen, das in der Regel jedoch kaum genutzt wird. Das Beispiel eines fernsteuerbaren Labors mit einer Lernumgebung, die...

 
von MMag. Dr. Olivia Vrabl | 10.05.13
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Das Millionenshow-Prinzip als multimediales und...

Das Millionenshowprinzip ist ein sehr flexibles und vielseitig kombinierbares Methodenbündel, mit dem (trockener) Lehr- und Lernstoff spannend und interaktiv vermittelt werden kann. In diesem Artikel stellen wir aus unterschiedlichen...

 
von Prof. Dr. Regina Jucks | 10.05.13
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Reflexives Schreiben als Seminarkonzept in den...

Schreiben hat positive Effekte auf die Auseinandersetzung mit und Aneignung von Lerninhalten. In der Hochschullehre bietet das Lernen durch Schreiben einen vielversprechenden Ansatz, um den Wissens- und Erkenntnisgewinn von Studierenden in einem...

 
von Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften | 07.05.13
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Der deutsche Sonderweg in der Messung von...

Die Etablierung von Verfahren der flächendeckenden Dauerbeobachtung wissenschaftlicher Leistungen und die Publikation ihrer Ergebnisse hat das Wissenschaftssystem nachhaltig verändert. Allein die Zuweisung einer hohen Rangposition, sei es im...

 
von Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften | 07.05.13
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Zukunftsraum Wissenschaft. Was kommt nach der...

Das Auslaufen des Paktes für Forschung und Innovation sowie der Exzellenzinitiative ist Anlass, eine strategische Zukunftsperspektive für die Weiterentwicklung des Wissenschaftssystems zu entwickeln. Bei der Umsetzung sollte sich das...

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