Humor steht als belebendes Element in der Hochschullehre meist nicht im Vordergrund: Die Vermittlung von Wissen und Wissenschaft im Hörsaal ist, so das jahrhundertealte Paradigma der reinen Lehre, eine ernste Sache. Der klassischen Vorlesung stellt die moderne Hochschuldidaktik aber gerade das Konzept einer aktivierenden Veranstaltung gegenüber, bei der der Humor als Komponente nicht fehlen sollte.

Harald Groß ist Professor für Mathematik, Mitglied im Institut für Hochschuldidaktik an der Technischen Hochschule Ulm und Trainer für Improvisationstheater.

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