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347 Beiträge
 
von Dr. René Krempkow | 15.06.16
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Personalentwicklung für den wissenschaftlichen Nachwuchs...

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von Dr. René Krempkow | 15.06.16
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Wissenschaftliche Integrität, Drittmittel und Qualität in...

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von Dr. Christina Möller | 02.06.16
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Vertikale Differenzierung - Wissensentwertung durch...

Die entscheidenden Probleme des deutschen Hochschulsystems werden mit der Exzellenzinitiative nicht behoben, insbesondere auch nicht die prekären Beschäftigungsverhältnisse für den wissenschaftlichen Nachwuchs. Eine kritische Bestandsaufnahme.Ein...

 
von Prof. Erich Barke | 14.05.16
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Zurück in die Zukunft - Für klare Strukturen in Lehre und...

Mit einem Fokus auf Universitäten und Fachhochschulen skizziert der Beitrag die Strukturen für Lehre und Forschung in Deutschland. Welche Vorschläge für eine zukünftige Struktur können aus der heutigen Situation abgeleitet werden?

 
von Prof. Dr. Stefan Kühl | 11.05.16
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Exzellente Beantragung - Eine alternative Evaluation der...

Erscheinen Forschungscluster deshalb exzellent, weil sie durch die Exzellenzinitiative gefördert werden? Warum werden Hochschulen belohnt, die ohnehin schon durch Erfolg bei der Drittmitteleinwerbung glänzen, und in ihrer Antragswut gestärkt? Ein...

 
von Felix Grigat | 10.05.16
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Sachfremden Zeitdruck vermeiden - Die Entscheidung von Bund...

Die Gemeinsame Wissenschaftskonferenz (GWK) hat am 22. April 2016 die neue Bund-Länder-Initiative zur Förderung von Spitzenforschung an Universitäten verabschiedet. Mit dieser Vereinbarung wollen Bund und Länder die bisherigen Exzellenzinitiativen...

 
von Katharina Seng | 07.04.16
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Erkenntnisgewinn und Klimaschutz vereinbaren

„Wir sind hier, um für Forschung und Lehre optimale Bedingungen zu schaffen“; ein Satz, den jede technische Leitung einer Universität oder Hochschule gesagt haben könnte. Denn die Kernaufgaben der Universitäten und Hochschulen sind nicht...

 
von Katharina Seng | 07.04.16
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Können Hochschulen die Bauherrenfunktion übernehmen?

Im Rahmen von Reformprozessen im Hochschulwesen, die verstärkt zu eigenverantwortlichen Hochschulen hinsichtlich des Hochschulmanagements führten, ist einzelnen Hochschulen auch die Bauherrenfunktion übertragen worden. Diese Beispiele werden von den...

 
von Prof. Dr. Stefan Keppler-Tasaki | 05.04.16
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Von der „Festung“ zum „Hub“ - Der Umbau des japanischen...

Die erheblichen Anstrengungen in der deutschen und der chinesischen Hochschulentwicklung haben die selbstbewussten japanischen Hochschulen unter Zugzwang gesetzt. Eine Lageskizze zu Ausgangsbedingungen und Reformrichtungen.

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