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Eingestellt: 21.07.15 | Erstellt: 21.07.15 | Besuche: 7431
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Formative Studiengangsevaluation: erfolgreiche Verknüpfung der dokumentarischen Evaluationsforschung, des Expertengesprächs und universitärer Kennzahlen?

Der Beitrag von Isabel Steinhard und Kirsten Iden beschreibt einen Ansatz für die Evaluation von Studiengängen, in dem verschiedene methodische Zugänge in einer integrierten Perspektive zum Einsatz kommen. Dabei kommen qualitative und quantitative Verfahren, wie die dokumentarische Evaluationsforschung und das Expertengespräch sowie die Analyse universitärer Kennzahlen zum Einsatz. Ziel ist es, bislang unverbundene Instrumente der Qualitätssicherung sowie wenig beleuchtete Aspekte von Studium und Lehre zusammenzuführen. Aus der Perspektive des Hochschulmanagements ist dabei einerseits relevant, dass ressourcen- und zeitsparende – und damit akzeptierte – Verfahren für die Qualitätssicherung zum Einsatz kommen. Andererseits wird eine umfassende Daten- und Informationsbasis geschaffen, auf die rationale Steuerungsentscheidungen aufgesetzt werden können. Im Sinne eines kontinuierlichen Verbesserungsprozesses in Lehre und Studium, der zudem die breite Unterstützung und Akzeptanz der an Lehre und Studium Beteiligten findet, sind in diesem Bereich methodische Entwicklungsprojekte von höchster Dringlichkeit und Aktualität.

Quellen:
Steinhardt, Isabel/Iden, Kirsten 2012: Formative Studiengangsevaluation: erfolgreiche Verknüpfung der dokumentarischen Evaluationsforschung, des Expertengesprächs und universitärer Kennzahlen? In: Qualität in der Wissenschaft : QiW ; 6 / 4, S. 105-112.
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