Workshops erfreuen sich an Hochschulen wie in anderen Organisationsformen anhaltend großer Beliebtheit. Mit Blick auf die Vielfalt der angebotenen Themen fällt auf: Der Begriff des Workshops wird in der Praxis von Organisationen inflationär...
Umfrageergebnisse zeigen: Studierende sehen die KI-Nutzung beim akademischen Schreiben kritisch. Ein differenzierter Blick auf Einsatzszenarien. Dr. Nora Hoffmann leitet das Schreibzentrum der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Dr....
Immer mehr Angehörige der Babyboomergeneration in Deutschland erreichen das Rentenalter. In den kommenden 15 Jahren wird ein knappes Drittel der Erwerbspersonen, die 2024 noch dem Arbeitsmarkt zur Verfügung standen, die Regelaltersgrenze...
Für kollegialen Austausch gibt es an Hochschulen in der Regel kein institutionalisiertes Prozedere. Unter welchen Bedingungen können Lehrende vom interdisziplinären Austausch profitieren? Ein Erfahrungsbericht. Prof. Dr. Katrin Girgensohn...
Hochschulbildung soll in erster Linie ein fundiertes Verständnis für Methoden, Belege und das kritisch-analytische Denken fördern. Inwieweit kann dabei die berufliche Perspektive der Studierenden eine Rolle spielen? Inwieweit müssen dafür...
Künstliche Intelligenz (KI) wird als gesellschaftsstrukturelle Umwälzung und disruptive Technologie diskutiert, die erwarteten Chancen und Risiken reichen von dem Versprechen der Lösung aller Probleme mittels möglichst vieler Daten und mächtiger...
Ausgehend von normativen Forderungen nach studentischer Beteiligung und der empirisch belegten Vielfalt ihrer Ausprägungen zielt der Beitrag darauf, den Begriff studentische Partizipation konzeptionell zu schärfen. Demokratie-, organisations- und...
Ob für Studierende das Lernen eher mit Freude oder Angst, mit Zufriedenheit oder Enttäuschung verbunden ist, hat Auswirkungen auf ihren Studienerfolg und ihre Gesundheit. Welche Emotionen und Regulationsstrategien sind im Studium besonders hilfreich...
Neben der Notwendigkeit, wissenschaftliches Fehlverhalten zu ahnden, geht es auch um die Frage der Prävention. Wie lassen sich die Grundsätze wissenschaftlicher Integrität frühzeitig vermitteln und verinnerlichen? Erfahrungen aus der...
Unsere derzeitigen Studierenden sind die Generation Post-PISA. Ihre Schulzeit hat sie lesekompetent machen sollen. Der Definition nach heißt das, in übertragbaren Situationen „Texte zu verstehen, zu nutzen, zu bewerten und über sie zu...
Fächerübergreifender Austausch - Lehrentwicklung mit Faculty Learning...
Prof. Dr. Katrin GirgensohnZum Humor in der Lehre - Ernst zu nehmende Sache
Prof. Dr. Harald GroßAutonom wie ein Tier: KI in Hochschullehre und -prüfung
Prof. Dr. Rolf Schwartmann