KI-Chatbots können Studierenden helfen, ihr eigenes Lernen bewusster wahrzunehmen und weiterzuentwickeln. Von Dr. Vera Anne Gehrs und Prof. Dr. Tobias Seidl Die ZWM-Kolumne „Innovationen im Wissenschaftsmanagement“ erscheint...
Die Entwicklung (teil-)autonomer KI-Agenten verändert die akademische Wissensarbeit. Die neuen Tools können komplexe Rechercheaufträge eigenständig bearbeiten, Literaturdatenbanken sichten und strukturierte Synthesen erstellen. In der...
Die Lehrqualität gewinnt angesichts der offensichtlichen Grenzen traditioneller hochschuldidaktischer Formate und der allgemeinen Verfügbarkeit Künstlicher Intelligenz an neuer Relevanz. Ein möglicher Bezugspunkt liegt in Erkenntnissen aus der...
Seit der Veröffentlichung von ChatGPT wird das Ende von Haus- und Abschlussarbeiten intensiv thematisiert. Hier geht es vorrangig um den Einsatz von KI-Chatbots. Aber die weitaus größere Welle der KI-induzierten Disruption ist bereits angelaufen:...
Das HIS-Institut für Hochschulentwicklung (HIS-HE) legt eine neue Interviewstudie im Rahmen des twillo-Verbundes vor, die den Einsatz Künstlicher Intelligenz (KI) in der offenen Bildungsarbeit an Hochschulen untersucht. Die Ergebnisse zeigen: Die...
Im Gesundheitssystem werden auf Künstliche Intelligenz (KI) große Hoffnungen gesetzt: Mit ihrem Einsatz sollen die Versorgungsqualität, Effizienz und Transparenz verbessert werden. Wie wird sich die Medizin dadurch verändern? Welche Folgen hat dies...
KI-Agentensysteme verändern den Wissenschaftsbetrieb in einem ungeahnten Tempo und erfordern eine eigene KI-Governance.Prof. Dr. Doris Weßels ist Wissenschaftliche Leiterin des Zukunftslabors Generative KI an der FuE-Zentrum FH Kiel GmbH.
Der Einsatz generativer KI (GenKI) kann die Hochschullehre effizienter gestalten, er birgt allerdings auch die Gefahr desVerlusts von Kernkompetenzen (Deskilling) bei den Lernenden. Diesen Risiken stellen die Autorinnen das Konzept des Newskilling...
KI-Kultur: Wie Hochschulen Enabling statt Tool-Einführung betreiben können - ein Plädoyer für einen partizipativen Weg der KI-Einführung, der an der Universität Kassel durch KI-ExpertInnen begleitet und von der strategischen Personal- und...
Umfrageergebnisse zeigen: Studierende sehen die KI-Nutzung beim akademischen Schreiben kritisch. Ein differenzierter Blick auf Einsatzszenarien. Dr. Nora Hoffmann leitet das Schreibzentrum der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Dr....
Meilenstein der KI-Entwicklung? Der Chatbot ChatGPT
Prof. Dr. Doris WeßelsReflexionspartner für Studierende
Dr. phil. Vera Anne GehrsBerufungsverfahren bei Professuren und KI
Prof. Dr. Klaus Herrmann