Die Lehrqualität gewinnt angesichts der offensichtlichen Grenzen traditioneller hochschuldidaktischer Formate und der allgemeinen Verfügbarkeit Künstlicher Intelligenz an neuer Relevanz. Ein möglicher Bezugspunkt liegt in Erkenntnissen aus der...
Das HIS-Institut für Hochschulentwicklung (HIS-HE) legt eine neue Interviewstudie im Rahmen des twillo-Verbundes vor, die den Einsatz Künstlicher Intelligenz (KI) in der offenen Bildungsarbeit an Hochschulen untersucht. Die Ergebnisse zeigen: Die...
In vielen MINT-Studiengängen werden neben Vorlesungen auch assoziierte Tutorien gehalten, die von Studierenden höherer Semester durchgeführt werden. Die Hauptverantwortung für diese Tutorien und deren Verzahnung mit den Vorlesungen liegt bei den...
Der Einsatz generativer KI (GenKI) kann die Hochschullehre effizienter gestalten, er birgt allerdings auch die Gefahr desVerlusts von Kernkompetenzen (Deskilling) bei den Lernenden. Diesen Risiken stellen die Autorinnen das Konzept des Newskilling...
‚Entwicklung zukunftsfähiger Curricula‘ – diesem Thema widmet sich die dritte Ausgabe des Journals ‚Horizont Lehre. Perspektiven und Wege‘ der HAW Hamburg.Im Themenheft wollen wir uns damit auseinandersetzen, wie...
Mit dem Einzug der Smartphones und Notebooks in die Hörsäle wird diskutiert, ob und wenn ja auf welche Weise die digitalen Geräte das Lernen beeinträchtigen. Ein Blick auf aktuelle Studien zum Thema und die Stichhaltigkeit der Argumente der...
Workshops erfreuen sich an Hochschulen wie in anderen Organisationsformen anhaltend großer Beliebtheit. Mit Blick auf die Vielfalt der angebotenen Themen fällt auf: Der Begriff des Workshops wird in der Praxis von Organisationen inflationär...
Umfrageergebnisse zeigen: Studierende sehen die KI-Nutzung beim akademischen Schreiben kritisch. Ein differenzierter Blick auf Einsatzszenarien. Dr. Nora Hoffmann leitet das Schreibzentrum der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Dr....
Für kollegialen Austausch gibt es an Hochschulen in der Regel kein institutionalisiertes Prozedere. Unter welchen Bedingungen können Lehrende vom interdisziplinären Austausch profitieren? Ein Erfahrungsbericht. Prof. Dr. Katrin Girgensohn...
Hochschulbildung soll in erster Linie ein fundiertes Verständnis für Methoden, Belege und das kritisch-analytische Denken fördern. Inwieweit kann dabei die berufliche Perspektive der Studierenden eine Rolle spielen? Inwieweit müssen dafür...
Meilenstein der KI-Entwicklung? Der Chatbot ChatGPT
Prof. Dr. Doris WeßelsTutorien für MINT-Fächer: Nicht isoliert betrachten
Priv.-Doz. Dr. Ulrike BückingZum Humor in der Lehre - Ernst zu nehmende Sache
Prof. Dr. Harald Groß